مكناس تافيلالت 2014 - التصحيح
| الشعبة | الشعب العلمية والتقنية | السنة | 2014 |
| المادة | اللغة العربية | الدورة | العادية |
| الجهة | مكناس تافيلالت | المعامل / المدة | 2 / 2 |
درس النصوص (10ن)
1) التحديد: (1ن)
- شكل النص: عبارة عن فقرات مترابطة...
- النوعية: مقالة...
- الجملتان الأولى والأخيرة: تحيلان على المجال التكنولوجي/الالكتروني.
- المجزوءة: قضايا معاصرة.
- المحور: الإنسان والتكنولوجيا.
2)
- أ) اقتراح عنوان النص: يقبل كل عنوان مناسب من قبيل: (التقدم الإلكتروني والكتاب – التكنولوجيا والكتاب – بين الكتاب الورقي والكتابة الإلكتروني...). (0.5ن)
- ب) تحديد الفكرة المحورية: إبراز الكاتب محافظة الكتاب الورقي على دوره في خدمة الإنسان وتثقيفه رغم المنافسة القوية للكتاب الإلكتروني الناتج عن التطور الهائل في إنتاج الوسائط الإلكترونية. (يقبل كل تعبير مناسب لجوهر الفكرة المحورية). (1.5ن)
3)
أ) المعجم:
- حقل المجال الإلكتروني...(التقدم الإلكتروني – الكتاب الإلكتروني – الموقع الإلكتروني – النمط الإلكتروني – شبكة الأنترنت – مواقع – الوسائط الالكترونية...). (0.5ن)
- حقل الطباعة والنشر التقليديين: (صناعة الكتاب – دور النشر – الصحيفة – مجال النشر – الطباعة والنشر – الكلمة المكتوبة – النشر الورقي – المطبوعات الورقية...). (0.5ن)
(يكتفى بأربعة ألفاظ لكل حقل)
ب) المزايا والعلاقة:
- مزايا الكتاب الورقي: الصحبة / الخصوصية / الحرية / احتمال الأفكار والمجادلات الطويلة /الحميمية. (0.5ن)
- مزايا الكتاب الإلكتروني: انخفاض السعر / سهولة النشر والتوزيع / السرعة في تبليغ المعلومات. (0.5ن)
- العلاقة بين الكتابين...قائمة على التعايش والاستمرارية...(أو ما في معناهما). (0.5ن)
- نتيجة المقارنة: صمود الكتاب الورقي أمام زحف الكتاب الإلكتروني. (0.5ن)
ج) من أساليب التفسير والبرهنة:
- السرد: (الفقرتان الأولى والأخيرة نموذجا) (أتاح...وكان مجال...وبسرعة ظهر...).
- الوصف: ذكر مزايا الكتاب الورقي ومزايا الكتاب الإلكتروني.
- التمثيل: (يمكن أن نقدم مثالا على صدق ما نقول...).
- المقارنة: من خلال التقابل والمفاضلة بين خصائص الكتابين (فالصحبة والخصوصية =/= أرخص سعرا...).
يكتفي بأسلوبين (0.5ن) واستشهادين مناسبين. (0.5ن)
4) تركيب فقرة تتضمن:
أهم الاستنتاجات: (0.75ن)
- الإشارة الى موضوع التقدم الإلكتروني الذي كان وراء ظهور الكتاب الإلكتروني...
- مقارنة بين مزايا الكتاب الإلكتروني والكتاب الورقي واستخلاص عدم قدرة الأول على الحد من دور الثاني.
الوسائل الموظفة: (0.75ن)
- اعتماد معجم ملائم لطبيعة الموضوع المعالج، وتوظيف بعض أساليب التفسير والبرهنة من أجل الشرح والإقناع...
المناقشة: (0.75ن)
- يراعى فيها مدى قدرة الممتحن على الجدل ومحاورة تصور الكاتب
الرأي الشخصي: (0.75ن)
- يقبل الرأي الموافق أو المخالف لتصور الكاتب شرط أن يكون مقنعا، كما يراعى التماسك وسلامة اللغة في صياغة الفقرة
الدرس اللغوي (4ن)
1)
أ)
- التمييز: سعرا / نشرا / توزيعا. (0.25ن)
- نوعه: تمييز نسبة أو تمييز المميز الملحوظ (يكتفى بمثال واحد). (0.25ن)
ب)
- المصدر: سعرا / نشرا / توزيعا. (0.25ن)
- الوزن: فعلا / فَعلا / تفعيلا. (0.25ن)
- فعل الأمر الدال على المثنى المؤنث: سَعّرَا / انشُرا / وزَّعا. (0.25ن)
(يكتفي بمصدر واحد مع زنه وفعل الأمر المطلوب مشكولا)
2)
- أداة الاستفهام: "هل". (0.25ن)
- نوعها: حرف. (0.25ن)
- المعنى المستفاد من الاستفهام: المعنى الحقيقي. (0.25ن)
3)
- الطباق: (يحتمل =/= لا يحتمل). (0.25ن)
- نوعه: طباق السلب. (0.25ن)
- وظيفته: التوضيح بالضد / إحداث التقابل. (0.25ن)
- التركيب: يراعى فيه صحة الجملة مبنى ومعنى. (0.25ن)
4)
- المنسوب: صَحَفِيّ. (0.25ن)
- التغيير الطارئ: حذف الياء وفتح عين الاسم أثناء النسبة. (0.25ن)
- التعليل: لأن المنسوب إليه على وزن "فَعِيلة" وهو غير معتل العين وغير مضعف. (0.5ن)
درس التعبير والإنشاء (6ن)
من معايير تقويم الموضوع
1) اعتماد تصميم منهجي يتضمن:
- مقدمة: حصر الموضوع / الإشكالية. (1ن)
- عرض: إبراز أوجه الإئتلاف وأوجه الاختلاف بين الكتابين. (3ن)
- خاتمة: تقديم الاستنتاج النهائي. (1ن)
2) مراعاة الانسجام والتماسك وسلامة اللغة واحترام علامات الترقيم. (1ن)
