الامتحان الوطني الموحد 2015 الدورة العادية: الموضوع والتصحيح

المكون الأول: استرداد المعارف

$\boxed{\mathrm{I}}$ يوجد اقتراح صحيح بالنسبة لكل معطى من المعطيات المرقمة من $1$الى $4$

انقل الأزواج الاتية على ورقة تحريرك ثم اكتب داخل كل زوج الحرف المقابل للاقتراح الصحيح:

$\left(...،4\right) , \left(...،3\right) , \left(...،2\right) , \left(...،1\right)$

$\boxed{\mathrm{II}}$

$\boxed{أ}$ عرف التخمر اللبني

$\boxed{ب}$ اذكر نوعي الحرارة المرافقة للتقلص العضلي

$\boxed{\mathrm{III}}$ انقل على ورقة تحريرك, الحرف المقابل لكل اقتراح من الاقتراحات الأتية, ثم اكتب أمامه "صحيح" أو "خطأ"

• $\boxed{أ}$ ينتج عن تحول حمض البيروفيك تكون الأستيل موأنزيم   في الماتريس
• $\boxed{ب}$ تتدفق الالكترونات الناتجة عن اختزال $NADH,H^{+}$  نحو الزوج $O_2/H_{2}O$ عبر مكونات السلسلة التنفسية
• $\boxed{ج}$ يتجلى دور الشبكة الساركوبلازمية للخلية العضلية في إنتاج $ATP$ الضروري للتقلص العضلي
• $\boxed{د}$ ينتج التخمر حثالة عضوية غنية بالطاقة

$\boxed{\mathrm{IV}}$ تمثل الوثيقة $1$ رسما تخطيطيا مبسطا لفوق بنية الميتوكندري

انقل على ورقة تحريرك رقم كل عنصر واكتب الاسم المناسب له

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الأول

الفوال $\left(Le Favisme\right)$ أو نقص أنزيم $G6PD$ مرض وراثي يعرف انتشارا واسعا.يؤدي هذا المرض الى تدمير الكريات الحمراء مما يتسبب في فقر دم حاد واصفرار في الجلد، خصوصا بعد تناول بعض الأدوية أو بعض أنواع الأغذية مثل الفول

$\bullet$أنزيم $G6PD$ بروتين يوجد في سيتوبلازم جميع الخلايا ويلعب دورا مهما في الحفاظ على سلامة الكريات الحمراء للدم تقدم الوثيقة $1$ العلاقة بين نشاط أنزيم $G6PD$  وحالة الكريات الحمراء للدم عند شخص سليم واخر مصاب بنقص أنزيم $G6PD$

$\boxed{1}$ باستثمار معطيات الوثيقة $1$ قارن نسبة نشاط الأنزيم $G6PD$  بين كل من الشخص السليم و الشخص المصاب ثم وضح العلاقة بروتين – صفة

$\bullet$تمثل الوثيقة $2$ جزء من الحليل العادي (اللولب المنسوخ) المسؤول عن تركيب الأنزيم $G6PD$ عند الشخص العادي وجزء من الحليل غير العادي (اللولب المنسوخ) المسؤول عن تركيب الأنزيم $G6PD$ عند الشخص المصاب. وتقدم الوثيقة $3$ مستخرجا من جدول الرمز الوراثي

$\boxed{2}$ باعتماد الوثيقتين $2$ و$3$ أعط متتالية  $ARNm$ وسلسلة الأحماض الأمينية الموافقة لكل من الحليل العادي والحليل غير العادي، ثم فسر الأصل الوراثي للمرض

$\bullet$يقدم الشكل (أ) من الوثيقة $4$  شجرة نسب عائلة بعض أفرادها مصابون بمرض الفوال، ويقدم الشكل (ب) من نفس الوثيقة عدد ونعو حليلات المورثة المدروسة عند أفراد هذه العائلة باعتماد تقنية الهجرة الكهربائية

$\boxed{3}$ باستثمار شكلي الوثيقة $4$ بين أن الحليل غير العادي متنح والمورثة المدروسة محمولة على الصبغي الجنسي $X$

$\bullet$يعتبر مرض الفوال من الأمراض الوراثية المنتشرة في العالم. يقدر تردد الحليل الممرض في إحدى الساكنات بـ $1/20$ باعتبار أن هذه الساكنة خاضعة لقانون $Hardy-Weinberg$:

$\boxed{4}$

$\boxed{أ}$ احسب تردد كل من الإناث والذكور المصابين بالمرض. ماذا تستنتج؟

$\boxed{ب}$ احسب تردد الإناث السليمات القادرات على نقل المرض داخل هذه الساكنة (استعمل الرمز $M$  بالنسبة للحليل السائد والرمز $m$ بالنسبة للحليل المتنحي)

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثاني

في إطار دراسة انتقال بعض الصفات الوراثية عند الكلاب أنجزت التزاوجات الاتية:

$\bullet$التزاوج الأول: بين سلالتين نقيتين من الكلاب، إحداهما بذيل طويل والثانية بدون ذيل أعطى هذا التزاوج جيلا أولا $F_1$  جميع أفراده بذيل قصير

$\bullet$التزاوج الثاني: بين أفراد الجيل $F_1$  أعطى هذا التزاوج جيلا ثانيا $F_2$  يتكون من:

• $12$ جروا بدون ذيل
• $11$ جروا بذيل طويل
• $24$ جروا بذيل قصير

$\boxed{1}$

$\boxed{أ}$ ماذا تستنتج من نتيجة التزاوج الأول؟ علل إجابتك

$\boxed{ب}$ أعط التفسير الصبغي لنتيجة التزاوج الأول والتزاوج الثاني

(ارمز للحليل المسؤول عن غياب الذيل بـ $A$ أو$a$  وللحليل المسؤول عن الذيل الطويل بـ $L$ أو $\mathcal{l}$)

$\bullet$التزاوج الثالث: بين كلاب بدون زغب مختلفي الاقتران. أعطى هذا التزاوج $1/3$ جراء عادية (بزغب) و $2/3$ جراء بدون زغب

$\boxed{2}$ فسر نتيجة التزاوج الثالث مستعينا بشبكة التزاوج

(استعمل $N$ و$n$  للتعبير عن حليلي المورثة المسؤولة عن وجود الزغب)

$\bullet$التزاوج الرابع: بين كلاب بمظهر [بدون زغب وبذيل طويل] وكلاب بمظهر [بدون زغب وبذيل قصير]

$\boxed{3}$ باعتماد شبكة التزاوج، أعط النتيجة المننتظرة من هذا التزاوج معتبرا أن المورثتين المدروستين مستقلتين

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثالث

عرفت المحاولات الأولى لزرع الأعضاء عند الإنسان إخفاقات كبيرة حيث لوحظ في حالات كثيرة تدمير العضو (أو النسيج) المزروع لتحديد بعض

مظاهر وأسباب رفض زرع الأعضاء نقدم المعطيات الاتية:

$\bullet$أنجزت دراسة حول نسبة نجاح عمليات تطعيم الجلد حسب دراجة القرابة بين الشخص المعطي والشخص المتلقي والتي ترتبط بدرجة تلاؤم جزيئات $CMH$. تقدم الوثيقة $1$ نتائج هذه الدراسة

$\boxed{1}$ اعتمادا على معطيات الوثيقة $1$ قارن نتائج تطعيم الجلد حسب صلة القرابة بين المعطي و المتلقي ثم استنتج أهمية مركب $CMH$  في قبول الطعم

$\bullet$أنجز $Peter Brian Medawar$  تجارب تطعيم الجلد على سلالات أرانب مختلفة وراثيا: أرانب من سلالة $A$  وأرانب $B1$ و $B2$ و$B3$ من سلالة $B$. تقدم الوثيقة $2$ النتائج المحصلة

$\boxed{2}$ باستثمار معطيات الوثيقة $2$ قارن بين نتائج التطعيم المحصلة عند الأرانب $B1$ و $B2$ و$B3$ ثم بين أن الاستجابة المناعية المتدخلة في رفض الطعم ذات مسلك خلوي

$\bullet$لتفسير ألية هدم النسيج المزروع نقترح النموذج الممثل في الوثيقة $3$

$\boxed{3}$ باستثمار معطيات الوثيقة $3$ بين كيفية تدخل اللمفاويات $Tc$  في تدمير خلايا النسيج المزروع المخالف وراثي

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الرابع

من أجل استرداد التاريخ الجيولوجي لسلسلة جبلية يعتمد الباحث الجيولوجي على عدة تقنيات منها تحديد ظروف تشكل الصخور التي توجد بهذه السلسلة

لوحظ استسطاح مجموعة من الصخور المتحولة في منطقة $ARISE$ (بفرنسا) وقد بينت دراسة هذه الصخور أنها تنحدر من صخور رسوبية قارية سابقة الوجود. تقدم الوثيقة $1$ مستخلصا من الخريطة الجيولوجية لهذه المنطقة

يبين جدول الوثيقة $2$  بعض المعادن المؤشرة المميزة لصخور هذه المنطقة

$\boxed{1}$ اعتمادا على جدول الوثيقة $2$ حدد التغيرات التي طرأت على التركيب العيدائي للصخور عند الانتقال من $R1$ الى $R2$ ومن $R3$ الى $R4$

تمكن باحثون من تحديد ظروف الضغط ودرجة الحرارة التي تكونت فيها هذه الصخور انطلاقا من تركيبها العيداني يقدم مبيان الوثيقة $3$ النتائج المحصلة

$\boxed{2}$ اعتمادا على معطيات الوثيقة $3$ فسر التغيرات الملاحظة في التركيب العيداني عند الانتقال من $R1$ الى $R2$  ثم من $R3$ الى $R4$

تتوفر صخرة الميكماتيت $R5$ على بنيتين متداخلتين، بنية مورقة تشبه الصخرة $R4$ وبنية حبيبية تشبه الصخرة $R6$

$\boxed{3}$ اعتمادا على مبيان الوثيقة $3$ فسر تشكل الصخرة $R5$

تمثل الصخور المتحولة ذاكرة لظروف الضغط ودرجة الحرارة التي عرفتها المنطقة التي توجد بها هذه الصخور. تقدم الوثيقة $4$ مجالات التحول التي تتعرض لها الضخور حسب ظروف الضغط ودرجة الحرارة

$\boxed{4}$ استخرج من مبيان الوثيقة $3$ الظروف الدنيا والقصوى لكل من الضغط ودرجة الحرارة التي عرفتها صخور هذه المنطقة، ثم استنتج مستعينا بالوثيقة $4$ نمط التحول الذي تعرضت له هذه المنطقة والظاهرة الجيولوجية المسؤولة عن هذا التحول