الامتحان الوطني الموحد 2015 الدورة الإستدراكية: الموضوع والتصحيح

المكون الأول: استرداد المعارف

$\boxed{\mathrm{I}}$ عرف مايلي:

الترميد – الانتقاء (الفرز)

$\boxed{\mathrm{II}}$ يوجد اقتراح صحيح بالنسبة لكل معطى من المعطيات المرقمة من $1$ الى $4$

انقل الأزواج الاتية على ورقة تحريرك، ثم اكتب داخل كل زوج الحرف المقابل للاقتراح الصحيح

$\left(...،4\right) , \left(...،3\right) , \left(...،2\right) , \left(...،1\right)$

$\boxed{\mathrm{III}}$

$\boxed{1}$ اذكر أثرين سلبيين لتفاقم الاحتباس الحراري

$\boxed{2}$ اذكر تدبيرين للتخفيف من تفاقم الاحتباس الحراري

$\boxed{\mathrm{IV}}$ انقل على ورقة تحريرك الحرف المقابل لكل اقتراح من الاقتراحات الاتية ثم اكتب أمامه "صحيح" أو "خطأ"

$\boxed{أ}$ الطاقة النووية طاقة ضعيفة المردودية

$\boxed{ب}$ تساهم الإشعاعات النووية في الاحتباس الحراري

$\boxed{ج}$ يستعمل النشاط الإشعاعي النووي في التأريخ المطلق للصخور

$\boxed{د}$ يستعمل النشاط الإشعاعي النووي في تعقيم المواد الغذائية

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الأول

لإبراز بعض جوانب دور العضلة الهيكلية في تحويل الطاقة واليات تجديدها عند بعض الرياضيين، نقترح دراسة المعطيات الاتية:

$\bullet$تتكون العضلة الهيكلية المخططة من نوعين من الألياف العضلية: ألياف الصنف $\mathrm{I}$ وألياف الصنف $\mathrm{II}$ يقدم جدول الوثيقة $1$  بعض خاصيات هذين الصنفين من الألياف العضلية

$\boxed{1}$ بتوظيفك لمعطيات الوثيقة $1$ استنتج طبيعة المسلك الاستقلابي المهيمن عند كل صنف من الألياف العضلية $\mathrm{I}$ و$\mathrm{II}$

$\bullet$لربط العلاقة بين طبيعة المجهود العضلي ونسبة كل صنف من الألياف العضلية المتدخلة فيه، نقدم الوثيقة $2$ التي تلخص نتائج قياس نسبة الألياف العضلية من الصنفين $\mathrm{I}$ و$\mathrm{II}$ المتدخلة حسب نوع المجهود العضلي عند رياضيين ممارسين لأربعة تخصصات رياضية تعطي الوثيقة $3$ تطور القدرة الطاقية للعضلة حسب المسالك الاستقلابية المتدخلة بدلالة مدة التمرين الرياضي

$\boxed{2}$ اعتمادا على معطيات الوثيقة $2$، حدد صنف الألياف العضلية المهيمنة عند الرياضيين حسب طبيعة المجهود العضلي

$\boxed{3}$ اعتمادا على الوثيقة $3$، حدد المسلك أو المسلكين المهيمنين أثناء تمرين رياضي مدته أقل من $60$ ثانية وتمرين رياضي مدته تفوق $120$ ثانية

$\boxed{4}$ اعتمادا على ما سبق بين أن المسالك الاستقلابية المتدخلة في تجديد $ATP$ عند الرياضيين مرتبطة بمدة وشدة المجهود العضبي

تلخص الوثيقة $4$  التفاعلات الأساسية للمسلك الاستقلابي المهيمن عند كل من الرياضي الممارس للسباق السريع (المسلك $1$) والرياضي الممارس لسباق المسافات الطويلة (المسلك $2$)

$\boxed{5}$

$\boxed{أ}$ مستعينا بالوثيقة $4$ احسب الحصيلة الطاقية للمسلك الاستقلابي المهيمن عند كل من الممارس للسباق السريع والممارس لسباق المسافات الطويلة انطلاقا من استهلاك جزئية واحدة من الكليكوز

$\boxed{ب}$ فسر الاختلاف الملاحظ على مستوى خاصية القابلية للتعب للألياف العضلية من الصنفين $\mathrm{I}$ و$\mathrm{II}$ المبينة في جدول الوثيقة $1$

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثاني

لإبراز بعض الجوانب المتعلقة بتعبير الخبر الوراثي وانتقاله عن طريق التوالد الجنسي، نقترح استثمار معطيات مرتبطة بأحد أدوار هرمون بروتيني يدعى $LH$ يفرز هذا الهرمون من طرف الغدة النخامية ويؤثر على نمو الخصية المسؤولة عن إفراز هرمون التيستوسترون

يعاني بعض الأشخاص من ضمور الخصيتين $\left(Hypogonadisme\right)$ وتقدم الوثيقة $1$ بعض المعطيات المتعلقة بشخصين أحدهما مصاب بضمور الخصيتين

عند الشخص السليم ترتبط جزيئة $LH$  بمستقبلات خاصة على مستوى غشاء الخلايا المفرزة لهرمون التيستوسترون مما يؤدي الى تحفيز إفراز التيستوسترون وهذا الأخير يتدخل في نمو الخصية

يتكون بروتين $LH$  من سلسلتين بيبتيديتين $a$ و $\beta$ تمثل الوثيقة $2$ جزءا من خييط $ADN$ المنسوخ للمورثة المتحكمة في تركيب السلسلة  $\beta$ عند شخص سليم (الشكل أ) وشخص مصاب بضمور الخصيتين (الشكل ب) تقدم الوثيقة $3$ مستخلص جدول الرمز الوراثي

$\boxed{1}$ باستثمارك للمعطيات السابقة وباستعمالك لمستخلص جدول الرمز الوراثي:

$\boxed{أ}$ حدد متتالية الأحماض الأمينية المطابقة لكل شكل من الشكلين (أ) و (ب) من الوثيقة $2$

$\boxed{ب}$ فسر ضمور الخصيتين عند الشخص المصاب

بالإضافة الى إفراز التيستوسترون تقوم الخصية بإنتاج الأمشاج الذكرية انطلاقا من خلايا أم تدعى المنسليات المنوية

تعطي الوثيقة $4$ الخريطة الصبغية لكل من الخلية الأم للأمشاج (الشكل أ) ومشيج ذكري (الشكل ب)

$\boxed{2}$ باعتمادك على الوثيقة $4$ اكتب الصيغة الصبغية المفصلة لكل من الخلية الأم للأمشاج والمشيج الذكري، ثم استنتج الظاهرة المسؤولة عن الاختلاف الملاحظ

تبرز الوثيقة $5$  تغير كمية $ADN$ على مستوى الخلية الأم للأمشاج قبل وخلال الظاهرة المشار إليها في السؤال $2$

$\boxed{3}$ صف تطور كمية $ADN$ على مستوى الخلية الأم للأمشاج المبين في الوثيقة $5$

$\boxed{4}$ فسر بواسطة رسم تخطيطي تغير كمية  $ADN$ على مستوى خلية أم للأمشاج في الزمن $t_1$ معتبرا الصيغة الصبغية $2n=4$

المكون الثاني: الاستدلال العلمي والتواصل الكتابي والبياني

التمرين الثالث

لفهم بعض الظواهر الجيولوجية المصاحبة لنشوء السلاسل الجبلية المتواجدة بالبيرو، نقترح استثمار المعطيات الاتية:

تمثل الوثيقة $1$ خريطة جيولوجية مبسطة للهامش القاري النشيط للبيرو حيث يوجد جزء من جبال الأنديز

$\boxed{1}$ باستغلالك للوثيقة $1$ حدد معللا إجابتك نوع السلسلة الجبلية التي تنتمي إليها جبال البيرو

يصاحب نشوء السلسلة الجبلية المشار إليها في الوثيقة $1$ تشكل صهارة أنديزيتية مرتبطة بانصهار جزئي لصخرة البيريدوتيت.

يترجم مبيان الوثيقة $2$ الشروط التجريبية للانصهار الجزئي للبيريدوتيت

$\boxed{2}$ باستثمارك لمعطيات الوثيقة $2$ استخرج ظروف الانصهار الجزئي للبيريدوتيت في مناطق الطمر

لإبراز تأثير ظاهرة الطمر على التركيب العيدائي لصخور الغلاف الصخري المحيطي المنغرز يقدم جدول الوثيقة $3$ ومبيان الوثيقة $4$ معطيات تهم بعض صخور المنطقة المدروسة

$\boxed{3}$ بتوظيفك للوثيقتين $3$ و$4$ بين معللا إجابتك أن هذه المنطقة خضعت لظاهرة التحول ثم حدد نوعه

$\boxed{4}$ اعتمادا على ما سبق أبرز أصل الصهارة الأنديزيتية المميزة لمناطق الطمر