SVT : Tronc Commun Sciences
Semestre 1 Devoir 3 Modèle 2
Professeur : Mr BAHSINA Najib
I- Restitution des connaissances (6 pts)
1-1/ Exercie 1 (2 pts)
Répondre par "Vrai" ou "Faux" :
A- Un écosystème naturel :
- est constitué uniquement d'organismes vivants : __________
- est parcouru par un flux de matière et d’énergie : __________
- a les décomposeurs comme premier niveau trophique : __________
- présente des bilans matière et énergie équilibrés : __________
B- Dans un écosystème naturel :
- le flux d’énergie augmente des producteurs primaires aux consommateurs : __________
- les végétaux utilisent une partie des molécules organiques produites par photosynthèse pour accroître leur biomasse : __________
- la circulation de matière et d’energie peut être décrite par la pyramide de productivité : __________
- les décomposeurs transforment la matière organique en matière minérale : __________
I- Restitution des connaissances (6 pts)
1-2/ Exercie 2 (4 pts)
Associe chaque énoncé de la colonne A au terme exact de la colonne B :
Colonne A | Colonne B |
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SVT : Tronc Commun Sciences
Semestre 1 Devoir 3 Modèle 2
Professeur : Mr BAHSINA Najib
II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (14 pts)
2-1/ Exercice 3 (7 pts)
Le tableau suivant représente la productivité des différents niveaux trophiques dans un écosystème marin :
Être vivant | Aliments | Biomasse (relative) en grammes / temps:productivité |
Niveau trophique |
Phytoplancton | Eau, sels minéraux, CO2 | 1000 g / unité de temps | I |
Zooplancton herbivore | Phytoplancton | 250 g / unité de temps | II |
Zooplancton carnivore | Zooplancton herbivore | 24 g / unité de temps | III |
Petits poissons | Zooplancton carnivore | 20 g / unité de temps | IV |
Gros poissons prédateurs | Petits poissons | 2,5 g / unité de temps | V |
- Construire la pyramide des productivités en tenant compte de chaque niveau trophique.
- Proposer une explication à la perte de biomasse lorsqu’on passe d'un niveau trophique à l’autre.
II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (14 pts)
2-2/ Exercice 4 (7 pts)
Le tableau suivant représente le devenir de l’énergie au niveau d’une chaîne alimentaire :
Souris : phytophage | Musaraigne : zoophage | |
Matière ingérée | 46,5 | 29,7 |
Matière non assimilée | 7,9 | 2,9 |
Pertes respiratoires | 37,7 | 26,4 |
- Calculer le pourcentage de matière utilisée pour la croissance de l'animal par rapport a la matière qu'il a ingérée pour réaliser cette croissance.
- Comparer les résultats obtenus pour les 2 animaux. Que constatez-vous ?