SVT 1Bac - Semestre 1 Devoir 1 Modèle 2

I- Restitution des connaissances (8 pts)

1-1/ Exercie 1 (3 pts)

1. Définir les termes suivants :

Paléogéographie :

Barkhane :

Bioturbation :

2. Répondre par "Vrai" ou "Faux" :

Dans une barkhane, les cornes sont dirigées contre le sens du vent : __________

Dans un cours d’eau, les éléments sédimentaires sont classés de l’amont vers l’aval selon leur diamètre décroissant : __________

Les fentes de dessiccation, reflètent un milieu aquatique asséché à cause d’une forte évaporation durant une saison chaude : __________

I- Restitution des connaissances (8 pts)

1-2/ Exercie 2 (5 pts)

1. Chasser l'intrus caché dans chaque liste de mots:

a) Barkhane - ride de vagues - fentes de dessiccation - galet éolien - ichnofossiles.
b) Galet fluviatile - forme sub-arrondie - aplati - présente des pores - aspect lisse.
c) Courbe cumulative - quartiles - classement - courbe de fréquence - indice $S_0$.
d) Coraux - transport - glacier - vent - eau.
e) Silice - calcium - matière dissoute - gravier.
f) Dunes - sable - dissolution - vent - ride.
g) Dépôt - vitesse du courant - roche mère - taille des particules.

2. Compléter le texte suivant avec les expressions convenables :

Pour préparer un sédiment à une analyse granulométrique, on commence par un lavage sous l’eau du robinet, pour éliminer ________________ , puis on ajoute l’eau oxygénée pour extraire ________________ , et ________________ pour éliminer le calcaire.

L’échantillon est ensuite asséché après 24 h dans ________________ , pesé, puis, on le pose dans une colonne de ________________ , et on les fait vibrer, afin de ________________ les différentes classes granulométriques.

Chaque tamis va garder un ________________ , qu’on va ensuite peser avec précision, et noter les résultats obtenus dans un tableau, qu’on va exploiter par la suite pour estimer ________________ , en réalisant la courbe de fréquence, aussi d’estimer ________________ , en réalisant la courbe cumulative.

SVT : 1ère Année BAC

Semestre 1 Devoir 1 Modèle 2

Professeur : Mr BAHSINA Najib

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-1/ Exercice 3 (3 pts)

Le long du lit de nombreux cours d’eau, on observe le phénomène représenté dans la figure b du document suivant :

1. Identifier le phénomène, et déterminer le type du milieu de sédimentation.

2. Classer les deux figures suivant le bon ordre chronologique. Justifier.

3. Expliquer les actions successives du cours d’eau à l’origine de ce phénomène.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-2/ Exercice 4 (2 pts)

Les deux figures suivantes montrent des embouchures dans deux régions différentes :

1. Déterminer le type d’embouchure représenté dans chaque figure.
2. Expliquer les mécanismes responsables de cette variété de morphologie dans ce milieu sédimentaire.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-3/ Exercice 5 (7 pts)

Les analyses morphoscopique et statistique des grains de quartz de 3 échantillons de sable extrait de 3 couches distinctes ont donné les résultats représentés dans les tableaux 1 et 2 suivants :

1. Dégager la nature de l’agent de transport et l’importance de la distance de transport pour chaque échantillon. Justifier.

2. Tracer la courbe et l'histogramme de fréquence pour l’échantillon A.

3. Décrire la courbe de fréquence de l’échantillon A. Que peut-on déduire ?

4. Tracer la courbe cumulative de l’échantillon A.

5  Calculer l'indice de Trask des sables A et B. Puis en déduire le classement de chaque sable des trois échantillons A, B et C.

                                                                                                                                          Évaluation du degré de classement d'un sédiment

                                                                                                                                              suivant l'échelle de Fuchtbauer (1959) :

6 Proposer une hypothèse sur la nature du milieu de dépôt d’origine pour chacun des trois sables.

7 L’étude morphoscopique de ces trois sables vous permet-elle de confirmer vos hypothèses ? Justifier.

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (12 pts)

2-3/ Exercice 5 (7 pts)

Évaluation du degré de classement d'un sédiment suivant l'échelle de Fuchtbauer (1959) :

7. Proposer une hypothèse sur la nature du milieu de dépôt d’origine pour chacun des trois sables.

8. L’étude morphoscopique de ces trois sables vous permet-elle de confirmer vos hypothèses ? Justifier.