Concours Médecine 2020 - Épreuve SVT

Concours Médecine 2020

Épreuve SVT

Professeur : Mr BAHSINA Najib

Méthode de réponse aux QCM

Pour répondre à un QCM, il faudrait mieux suivre les phases suivantes :

Lire les consignes
Lire la question et les propositions de réponses avant de sélection la réponse
Répondre rapidement aux questions qui semblent faciles ;
Si une question vous paraît compliquée, passez à la suivante
Commencer par celles qui paraissent les plus abordables
Reprendre les questions auxquelles vous n’avez pas répondu
Ne pas corriger trop hâtivement ni raturer

Question 1

L’expression de l’information génétique chez les eucaryotes passe par deux étapes :

A- La transcription au niveau du cytoplasme et la traduction au niveau du noyau.
B- La réplication au niveau du noyau et la transcription au niveau du cytoplasme.
C- La réplication au niveau du noyau et la traduction au niveau du cytoplasme.
D- La réplication au niveau du cytoplasme et la traduction au niveau du noyau.
E- La transcription au niveau du noyau et la traduction au niveau du cytoplasme.

Question 2

Durant la métaphase de la mitose, les chromosomes :

A- sont à deux chromatides condensées constituées chacune d'un brin d'ADN.
B- sont à une chromatide décondensée constituée de deux brins d'ADN.
C- sont à deux chromatides condensées constituées chacune de deux brins d'ADN.
D- sont à une chromatide décondensée constituée d'un brin d'ADN.
E- sont à deux chromatides décondensées constituées chacune de deux brins d'ADN.

Question 3

La loi de pureté des gamètes dit qu’il y a :

A- association des allèles responsables des deux phénotypes différents d’un caractère chez l'hybride lors de la formation des gamètes.
B- séparation des allèles réunis chez l'hybride lors de la formation des gamètes.
C- séparation indépendante des allèles responsables des deux caractères lors de la formation des gamètes chez l’hybride.
D- séparation indépendante des allèles responsables des deux caractères lors de la formation des gamètes chez l’homozygote.
E- association des allèles responsables des deux phénotypes différents d’un caractère chez l’homozygote lors de la formation des gamètes.

Question 4

L’ARN de transfert (ARNt) :

A- s’associe par son anti-codon à l’ARNm pour assurer la traduction.
B- s’associe par son codon à l’ARNm pour assurer la transcription.
C- s’associe par son anti-codon à l’ARNm pour assurer la réplication.
D- s’associe par son anti-codon à l’ARNm pour assurer la transcription.
E- s’associe par son codon à l’ARNm pour assurer la traduction.

Question 5

La carte génétique (carte factorielle) est une représentation sous forme d’un graphique du positionnement :

A- des chromosomes réalisée en se basant sur le calcul du pourcentage des gènes liés lors d’un croisement-test.
B- des chromosomes réalisée en se basant sur le calcul du pourcentage des recombinés lors d’un croisement-test.
C- des gènes sur les chromosomes réalisée en se basant sur le calcul du pourcentage des gènes indépendants lors d’un croisement-test.
D- des chromosomes réalisée en se basant sur le calcul du pourcentage des gènes indépendants lors d’un croisement-test.
E- des gènes sur les chromosomes réalisée en se basant sur le calcul du pourcentage des recombinés lors d’un croisement-test.

Question 6

Concernant les mutations :

A- Elles sont toujours avantageuses à celui qui les porte.
B- Elles diminuent la diversité génétique au sein des populations.
C- Elles peuvent apporter un avantage sélectif à l’individu porteur de la mutation.
D- Elles sont transmissibles aux générations futures lorsqu’elles atteignent les cellules somatiques.
E- Elles entraînent toujours des maladies génétiques héréditaires.

Question 7

L’évolution d’une population :

A- repose sur des innovations génétiques aléatoires et indépendantes des caractéristiques du milieu.
B- fait intervenir des mécanismes de diversification et de complexification des génomes qui aboutissent toujours à des nouveautés phénotypiques "avantageuses".
C- est due toujours à une augmentation de la diversité génétique au sein de la population.
D- fait intervenir des mécanismes de diversification et de complexification des génomes qui aboutissent toujours à des nouveautés phénotypiques "désavantageuses".
E- est impossible sans modifications du pool génique de cette population.

Question 8

Un ARN est une molécule :

A- Qui n’existe que dans le cytoplasme des cellules.
B- Qui ne se lie jamais à une protéine.
C- Constituée des 4 nucléotides : A, T, G et C.
D- Qui n’intervient que dans la transcription des gènes.
E- qui peut renfermer des codons non-sens.

Question 9

Dans le diagnostic prénatal chez l’homme, parmi les techniques de prélèvement utilisées pour la réalisation du caryotype, on trouve :

A- l’amniocentèse et la choriocentèse.
B- la radiographie et la choriocentèse.
C- l’échographie et l’amniocentèse.
D- l’échographie et la choriocentèse.
E- la radiographie et l’amniocentèse.

Question 10

Une espèce :

A- est moins diversifié génétiquement qu’une population.
B- a une répartition géographique limitée.
C- se définit strictement par le critère de ressemblance phénotypique.
D- ne présente pas de variations génotypiques inter-individuelles.
E- est soumise aux facteurs de diversité génétique.

Question 11

Soit les croisements suivants :

- Croisement 1 : On croise une poule de race pure à crête rosacée avec un coq à crête simple : on obtient alors uniquement des poulets à crête rosacée.

- Croisement 2 : dans la descendance de poulets à pattes courtes, on obtient toujours à la fois des poulets à pattes courtes et des poulets à pattes normales, dont les proportions de deux poulets à pattes courtes pour un poulet à pattes normales.

- Croisement 3 : on croise un coq à crête rosacée et à pattes courtes avec une poule à crête simple et à pattes normales. On obtient dans la descendance 50% de poulets à crête rosacée et à pattes courtes et 50% de poulets à crête rosacée et à pattes normales.

En se basant sur ces trois croisements, et sachant que les deux gènes étudiés sont indépendants, on peut écrire ainsi le génotype du coq du croisement 3 (Avec : R et r pour la forme de la crête et C et c pour la forme des pattes) :

A- (R//r , C//C).
B- (R//r , C/c).
C- (R//R , C/c).
D- (R//R , C//C).
E- (R//r , c//c).

Question 12

Le document suivant représente le caryotype d’un fœtus :

À partir des informations tirées du document on peut déduire que ce caryotype est celui d’une cellule d’un fœtus mâle a 2n+1=47 issu de la fusion :

A- d’un gamète au caryotype normal et d’un gamète résultant d’une méiose dont la prophase II a présenté une anomalie ;
B- de deux gamètes aux caryotypes anormaux résultants d’une méiose dont l’anaphase 1 a présenté une anomalie ;
C- de deux gamètes aux caryotypes anormaux résultants d’une méiose dont l’anaphase II a présenté une anomalie ;
D- d’un gamète au caryotype normal et d’un gamète résultant d’une méiose dont l’anaphase I a présenté une anomalie ;
E- d’un gamète au caryotype normal et d’un gamète résultant d’une méiose dont la prophase I et la prophase II ont présenté une anomalie.

Question 13

Le document suivant présente l’évolution de la quantité d’ADN par noyau, depuis la formation des spermatozoïdes à partir d’une cellule mère dans les testicules jusqu’à l’obtention d’un embryon de 2 cellules :

Le graphique de ce document montre :

A- deux réplications et trois divisions cellulaires et que la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes haploïdes ayant répliqué leur ADN.
B- deux réplications et trois divisions cellulaires et que la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes haploïdes n’ayant pas répliqué leur ADN.
C- deux réplications et deux divisions cellulaires et que la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes haploïdes ayant répliqué leur ADN.
D- deux réplications et deux divisions cellulaires et que la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes haploïdes n’ayant pas répliqué leur ADN.
E- une réplication et trois divisions cellulaires et que la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes haploïdes ayant répliqué leur ADN.

Question 14

Un des codons pour l’acide aminé glutamine (Gin) est CAG. Son anti-codon au niveau de l’ARNt est :

A- 5'-CUU-3
B- 5'-GUC-3
C- 5'-GTG-3
D- 5'-CUG-3
E- 5'-GTC-3

Question 15

Une maladie M est due à une activité nulle d’une enzyme E. Le pedigree suivant présente la transmission de cette maladie dans une famille et précise le pourcentage d’activité enzymatique (en %) chez les membres de cette famille :

On peut conclure que la maladie est :

A- récessive autosomale.
B- récessive liée à X.
C- récessive liée à Y.
D- dominante autosomale.
E- dominante liée à X.

Question 16

La fréquence d'apparition dans le sexe masculin du syndrome de Hunter, maladie récessive
liée au chromosome X est de 1/1000.

La fréquence d'apparition de la maladie dans le sexe féminin est (la population est en équilibre selon Hardy Weinberg) :

A- 1/100 000
B- 1/150 000
C- 1/50 000
D- 1/10 000
E- 1/1 000 000

Question 17

On dispose des enzymes de restrictions suivantes qui découpent l’ADN en des endroits précis :

L’enzyme ou les enzymes qui peuvent agir sur la séquence d’ADN suivante :

A- est Hpa 1.
B- sont Hpa 1 et Eco RI.
C- est Eco RI.
D- sont Eco RI et Hind III.
E- sont Hind III et Hpa 1.

Question 18

Les figures suivantes représentent quelques étapes de la méiose :

L’analyse de ces figures montre que :

A- la figure 1 représente une cellule en prophase I qui permet le brassage intrachromosomique et la figure 3 représente une cellule en anaphase I qui permet le brassage interchromosomique.
B- la figure 2 représente une cellule en métaphase I qui permet le brassage intrachromosomique et la figure 3 représente une cellule en anaphase I qui permet le brassage interchromosomique.
C- la figure 3 représente une cellule en anaphase I qui permet le brassage interchromosomique et la figure 4 représente une cellule en télophase I qui précède au brassage interchromosomique.
D- la figure 1 représente une cellule en prophase I qui permet le brassage intrachromosomique et la figure 4 représente une cellule en télophase I qui précède au brassage interchromosomique.
E- la figure 2 représente une cellule en métaphase I qui permet le brassage intrachromosomique et la figure 4 représente une cellule en télophase I qui suit le brassage interchromosomique.

Question 19

Un horticulteur voudrait améliorer son jardin à fleurs. Pour cela, il a croisé une plante $P_{1}$ , à fleurs blanches et à pied lisse, avec une plante $P_{2}$ à fleurs roses et à pied épineux.

La première génération $F_{1}$ est composée de plantes à fleurs roses et à pied épineux.

Un croisement effectué entre des individus hybrides $F_{1}$ donne une génération constituée par :

- 126 plantes à fleurs roses et à pied épineux.
- 59 plantes à fleurs roses et à pied lisse.
- 52 plantes à fleurs blanches et à pied épineux.
- 21 plantes à fleurs blanches et à pied lisse.

Les proportions des phénotypes obtenus à la génération $F_{2}$ s’expliquent comme suit :

A- Les deux gènes étudiés sont liés et les nouveaux phénotypes résultent d’un brassage intrachromsomique lors de la formation des gamètes chez les hybrides $F_{1}$ .
B- Les deux gènes étudiés sont indépendants et les nouveaux phénotypes résultent d’un brassage intrachromsomique lors de la formation des gamètes chez les hybrides $F_{1}$ .
C- Les deux gènes étudiés sont liés et les nouveaux phénotypes résultent d’un brassage interchromsomique lors de la formation des gamètes chez les hybrides $F_{1}$ .
D- Les deux gènes étudiés sont indépendants et les nouveaux phénotypes résultent d’un brassage interchromsomique lors de la formation des gamètes chez les hybrides $F_{1}$ .
E- Les deux gènes étudiés sont indépendants et les nouveaux phénotypes résultent d’un brassage intrachromosomique suivi d’un brassage interchromsomique lors de la formation des gamètes chez les hybrides $F_{1}$ .

Question 20

La figure suivante représente une cellule d’anthère de lys en division :

Cette photographie représente une cellule à :

A- 2n=24, en anaphase d’une mitose.
B- 2n=24, en prophase I d’une méiose.
C- 2n=12, en métaphase d’une mitose.
D- 2n=12, en anaphase II d’une méiose.
E- 2n=24, en anaphase I d’une méiose.

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