Français : 2ème Année Collège
Lecture 3-2 : Dégager et saisir le message véhiculé par une affiche
Professeur : Mr MAHTANE Hicham
Sommaire
I- Support
II- Compréhension
III- Mémorisation
IV- Entraînement
V- Évaluation
I- Support
L'affiche "Réduire sa production de déchets" donne des exemples de gestes éco-citoyens pour diminuer ses déchets.
II- Compréhension
- J'entoure la bonne réponse.
Ce support est : un tableau de peinture / une caricature / une bande dessinée / une affiche.
- J'observe l'affiche et je complète le tableau suivant :
| Parties du support | Éléments correspondants |
| Marge | |
| Titres (mode des verbes, intentions,...) | |
| Utilitaires | |
| Exemples de déchets | |
| Conseils |
- J'émets des hypothèses en établissant un rapport entre les images et les textes.
- J’observe attentivement les couleurs employées et je précise ce que représente chacune d'elles.
- Je dégage le message véhiculé par l'affiche.
- J'exprime mon point de vue personnel sur le message de cette affiche, puis j'apporte des justifications.
- Je détermine d'autres gestes à entreprendre pour réduire les déchets,
- Je propose un autre titre pour cette affiche.
III- Mémorisation
L'affiche cherche à attirer l'attention du public sur un fait, un comportement au moyen d'une illustration et d'un slogan à visée prescriptive.
Pour lire une affiche, je dois relever les éléments suivants : Quoi ? (événement), Comment ? (illustration), Qui ? (le destinateur), les textes qui accompagnent les illustrations.
IV- Entraînement
- Je m'entraîne à analyser et lire l'affiche suivante pour dégager le message qu’elle véhicule :
IV- Entraînement
- Je cherche une affiche sur Internet, je l'analyse et je présente en classe le message qu'elle transmet .
- Que retiens-tu du message véhiculé par l'affiche étudié ?
V- Évaluation
Pour lire une affiche, j'arrive à :
| Capacités | Oui | Non |
| relever tous les éléments qui la composent. | ||
| interroger les éléments relevés. | ||
| saisir le message véhiculé. |
