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SVT : 3ème Année Collège

Semestre 1 Devoir 3 Modèle 1

 

 

Professeur : Mr BAHSINA Najib

 

I- Restitution des connaissances (5 pts)

 

1-1/ Exercie 1 (2 pts)

Associer chaque mot à sa définition :

 

Sang

Frottis sanguin

Hémoglobine

Globule rouge
---------------

Cellule sanguine dépourvue de noyau

Molécule chimique permettant le transport

Liquide de transport

Goutte de sang étalée sur une lame de verre puis observée au microscope

 

I- Restitution des connaissances (5 pts)

 

1-2/ Exercie 2 (3 pts)

Répondre par Vrai ou Faux :

  1. L’eau iodée est le réactif utilisé pour indiquer la présence de l’amidon : __________
  2. Les protides se digèrent au niveau de la bouche : __________
  3. La digestion mécanique est liée aux mouvements des dents et les muscles : __________
  4. Lors de l’absorption, le glucose passe dans la lymphe : __________
  5. Les échanges gazeux se réalisent au niveau du poumon : __________
  6. Les vitamines sont des aliments bâtisseurs : __________

 

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

 

2-1/ Exercice 3 (5 pts)

Le graphique ci-dessous traduit les résultats d’une expérience de digestion de l’amidon où on a mit l’amidon et le suc pancréatique dans un tube d’essai :

  1. Donnez un titre au graphique.
  1. Donner la concentration de l’amidon et du glucose au début de l’expérience :
  • L’amidon : _____________
  • Le glucose : _____________
  1. Comment évoluent les concentrations de ces deux constituants (amidon et glucose) ?
  1. Que contient le suc pancréatique ?
  1. Expliquez les résultats de l’expérience.

 

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

 

2-2/ Exercice 4 (5 pts)

Pour déterminer le mécanisme des échanges gazeux respiratoires entre le sang et l’air alvéolaire, nous proposons le schéma suivant :

  1. Donnez les noms convenables au numéros :
  • 1 : _____________________
  • 2 : _____________________
  1. Comparez la PO2 dans l’air alvéolaire et dans le sang entrant aux alvéoles
  1. Comparez la PCO2 dans l’air alvéolaire et dans le sang entrant aux alvéoles
  1. Colorez les flèches : l’O2 en rouge et le CO2 en bleu
  1. Expliquez comment ils s’effectuent les échanges gazeux respiratoires entre le sang et l’air alvéolaire.

 

II- Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

 

2-3/ Exercice 5 (5 pts)

1) Indiquer le titre du schéma ci-dessous, puis compléter les légendes correspondant  à chaque numéro

2) Indiquer par des flèches le trajet de l'urine

 

3) Compléter le tableau suivant :

Fonction

Organe
Accumulation de l'urine -----------------------------------
Évacuation de l'urine à l’extérieur  
Épuration du sang  
Transport de l'urine du lieu de production au lieu d’accumulation  

 

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