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Français : 1ère Année Collège

Lecture 7-2 : Identifier la rapidité des actions dans un récit

 

 

Professeur : Mr  MAHTANE Hicham

 

Sommaire

 

I- Support

II- Compréhension

III- Mémorisation

IV- Entraînement

V- Réinvestissement

VI- Évaluation

 

I- Support

 

 

II- Compréhension

 

  1. Je relève :

- les personnages de ce texte :
______________________________________________________________________

- le lieu de l'histoire :
______________________________________________________________________

- le temps de l'histoire :
______________________________________________________________________

- l'action des personnages :
______________________________________________________________________

  1. Je complète le tableau suivant à partir de ce récit :
Étapes du récit De __________ a __________ Indicateur de temps correspondant

 

 

    
  1. Je classe les actions des deux Français dans le tableau suivant :
Actions Verbes et temps utilisés
   
   
   
   
  1. Je classe les actions du dessinateur dans le tableau suivant :
Actions Verbes et temps utilisés
   
   
   
   

 

 

  1. Je dégage la phrase qui rend compte des actions du dessinateur.

______________________________________________________________________

  1. Je choisis le schéma qui convient au rythme de ces actions ; puis je justifie mon choix (les slashs représentent des actions) :

  1. Je relève l'autre mot qui renvoie à « bœuf »
  1. Je précise la raison qui a poussé les Français à faire un dessin.

______________________________________________________________________

  1. Je précise si le garçon a vraiment compris le dessin.

______________________________________________________________________

 

III- Mémorisation

 

Le rythme des actions dans un récit

Une seule phrase Quatre actions
« L'un des voyageurs saisit un morceau de papier et dessina un bœuf, inscrivit le chiffre 2 et remit le billet au garçon » - Saisir
- Dessiner
- Inscrire
- Remettre

 

IV- Entraînement

 

  1. Pourquoi les Français ont-ils recours au dessin ?

______________________________________________________________________

  1. Quels sont les trois mots qui montrent que les deux Français n'étaient pas à l'aise en Espagne ?

______________________________________________________________________

  1. Pourquoi le garçon s'est-il attardé pendant une douzaine de minutes avant de revenir ?

______________________________________________________________________

  1. Ce texte vous paraît-il amusant ? Justifiez votre point de vue.

______________________________________________________________________

 

V- Réinvestissement

 

  1. Je dégage les actions des personnages dans les images suivantes :

Image 1 : ________________________________________________________

Image 2 : ________________________________________________________

Image 3 : ________________________________________________________

Image 4 : ________________________________________________________

  1. Je les raconte au passé simple :

Image 1 : ________________________________________________________

Image 2 : ________________________________________________________

Image 3 : ________________________________________________________

Image 4 : ________________________________________________________

  1. J'indique l'origine arabe du nom de la ville de « Tolède » et du mot « taureau » ; puis je précise l'importance des taureaux dans les sports qui y sont organisés.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

VI- Évaluation

 

Après avoir lu le texte, fait des exercices, je peux vérifier si :

Critères Oui Non
je sais repérer les informations situationnelles dans un récit.    
je sais dégager la structure d'un récit.    
je sais distinguer les actions des personnages.    
je sais distinguer les temps utilisés dans un récit.    

 

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